Dol English DGNL And THPT

DOL khai giảng các lớp Toán, Văn, Anh ĐGNL & Lý Tốt nghiệp THPT với phương pháp Linearthinking.


Dol English DGNL And THPT

Ra mắt DOL THPT - Nền tảng luyện thi THPT & ĐGNL hoàn toàn Miễn phí


Dol English DGNL And THPT

DOL khai giảng các lớp Toán, Văn, Anh ĐGNL & Lý Tốt nghiệp THPT với phương pháp Linearthinking.


Bài mẫu IELTS Writing Task 1 band 8 ngày 09/05/2024

Đề thi IELTS Writing Task 1 ngày 09/05/2024 dạng Mixed charts: The table and pie charts below show the number of research students in Australian universities in 2001 and 2010. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparison where relevant.

🚀 Đề bài

Bài mẫu IELTS Writing Task 1 band 8 ngày 09/05/2024

😵 Dàn ý

Overview:

Idea 1
Students pursuing research: a notable increase (2001 - 2010);
    
Idea 2
Local students > international counterparts (in both years);
    
Idea 3
Local male students dominated the major.
    
Body paragraph 1:
Table
In 2001: Australian students (34,000) ~ 7x international counterparts;

In 2010
Local students: grew to ~ 40,000 students;
International students: a threefold increase (15000) >< far lower than local students.
Body paragraph 2:
Pie charts
In 2001
Local students: male and female relatively balanced (44% and 43%);
However, international students: a notable gender disparity (9% male and 4% female).
By 2010
Local students: the gap widened (males 38% > females 35%);
International students: a similar gap of 3%; a shifting trend: females 15% > males 13%.

📚 Vocabulary

witness several transformations
/ˈwɪtnɪs ˈsɛvrəl ˌtrænsfərˈmeɪʃənz/
(verb). chứng kiến nhiều biến đổi
vocab
notable
/ˈnoʊtəbl/
(adj). đáng chú ý
vocab
residential facilitie
/ˌrɛzɪˈdɛnʃəl fəˈsɪləti/
(noun). khu dân cư
vocab
turn into
/tɜrn ˈɪntuː/
(verb). đã trở thành
vocab
adjacent
/əˈdʒeɪsənt/
(adj). liền kề
vocab
remain unchanged
/rɪˈmeɪn ʌnˈʧeɪndʒd/
(verb). vẫn không thay đổi
vocab
opposite
/ˈɒpəzɪt/
(preposition). đối diện
vocab
occupy
/ˈɒkjupaɪ/
(verb). chiếm
vocab
demolish
/dɪˈmɒlɪʃ/
(verb). phá hủy
vocab
make way for
/meɪk weɪ fɔːr/
(verb). nhường chỗ cho
vocab
remain intact
/rɪˈmeɪn ɪnˈtækt/
(verb). vẫn còn nguyên vẹn
vocab

✨ Bài tập Exercise

Mình cùng làm 2 bài tập sau đây để ôn lại các từ vựng và cấu trúc đã được dùng trong bài IELTS Writing Sample Task 1 nhé!

Exercise 1: Điền từ / cụm từ phù hợp để hoàn thành câu sau.

outnumber

stands out

grow modestly

notable increase

dominated

quintupled

Hướng dẫn giải đề IELTS Writing Task 2 ngày 09/05/2024 và từ vựng quan trọng!

Exercise 2: Tìm những từ / cụm từ tiếng Anh phù hợp với những từ / cụm từ sau.

 

💡 Lời kết

Tới đây là hết rồi 😍 Sau sample “The table and pie charts below show the number of research students in Australian universities in 2001 and 2010. Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparison where relevant.", DOL mong các bạn không chỉ nắm được cách trả lời cho dạng bài Bar chart, mà còn học được những từ vựng và cấu trúc hay để miêu tả các biểu đồ tương tự nhé.

1. Sử dụng đa dạng và đầy đủ các từ nối khi chuyển sang thông tin mới

- Additionally (thêm vào đó): dùng để thêm một idea mới.

- For the following 10 years (Khoảng 10 năm tiếp theo): thông báo cho người đọc loại thông tin tiếp theo là số liệu năm 2010.

- Turning to gender distribution (chuyển sang sự phân bổ theo giới tính): thông báo cho người đọc loại thông tin tiếp theo là sự phân bổ sinh viên nghiên cứu nam và nữ.

- However (tuy nhiên): dùng để đưa ra thông tin tương phản với thông tin được nêu trước đó.

2. Dùng các cấu trúc tương phản
- Even though SV, SV

Ví dụ: Even though a threefold increase to around 15000 international students was recorded in the participation in research majors, this figure was far lower than that of local students in 2010.

-> Giải thích sự tương phản: mặc dù tăng, nhưng số lượng international students vẫn thấp hơn local students.

- SV. However SV

Ví dụ: The gender gap among local students had widened slightly, with males accounting for 38% compared to 35% of females. A similar gap of 3% could also be seen in the percentage of international students choosing research fields. However, among these students, the proportion of females, at 15%, surpassed that of males, standing at 13%,...

-> Giải thích sự tương phản: local students (male > female 3%) >< international students (female > male 3%)

Nếu có thời gian thì nhớ làm phần bài tập và tự mình viết một bài khác nha vì 'Practice makes perfect' mà nhỉ? DOL chúc các bạn học tốt! 🥳

Lên đầu trang
Nhắn DOL qua Facebook
Nhắn DOL qua Zalo

Đăng ký test đầu vào IELTS miễn phí và nhận tư vấn

Nhắn tin DOL qua Facebook

Click để nhắn tin với DOL qua fanpage chính

Gọi điện liên hệ

Liên hệ DOL qua hotline miễn phí: 1800 96 96 39

DOL có 15+ cơ sở tại TP.HCM, Hà Nội và Đà Nẵng

Click để xem địa chỉ chi tiết

promotion-backgroundpromotion-background