Real IELTS Writing Task 2 - Topic Crime (Juveniles) & sample band 8.5

[Quý 2/2025] Đề thi thật IELTS Writing Task 2 – Dạng Agree & disagree chủ đề Crime (Juveniles) kèm bài mẫu band 8.5+, dàn ý chi tiết, từ vựng và bài tập ôn luyện.

🚀 Đề bài

😵 Dàn ý

Bài viết của DOL sẽ bao gồm 1 đoạn mở bài (introduction), 2 đoạn thân bài (body paragraph), và 1 đoạn kết bài (conclusion). Intro: DOL sẽ paraphrase đề bài và viết Thesis statement để trả lời câu hỏi của đề. Body 1: DOL sẽ phân tích lý do vì sao một số người ủng hộ việc trừng phạt thanh thiếu niên như người lớn, bao gồm tính công bằng và khả năng răn đe. Body 2: DOL sẽ lập luận rằng vì sự phát triển chưa hoàn thiện của giới trẻ, hình phạt nên được điều chỉnh để thúc đẩy phục hồi và tái hòa nhập. Conclusion: DOL sẽ nhắc lại câu trả lời ở phần Intro và nhắc lại các ý chính trong bài. DOL sẽ tiếp tục phân tích dàn ý cụ thể bên dưới nhé.

Insert Statement here...
While it is understandable that equal sentencing can seem just and bolster deterrence, I firmly believe that young offenders’ neurological immaturity and potential for rehabilitation justify a differentiated approach.

Insert Paragraph Title Here...
Body paragraph 1:
Topic Sentence
Equal sentences can appear fair and deterrent.
Idea 1
Retributive justice parity
viết, hoặc bấm enter để thêm bullet point
Explanation: Same harm inflicted → society expects same sanction 
viết, hoặc bấm enter để thêm bullet point
Cause & Effect: Matching penalties → stronger deterrence message
Idea 2
Victim closure
viết, hoặc bấm enter để thêm bullet point
Example: Families of homicide victims seeking equal accountability 
viết, hoặc bấm enter để thêm bullet point
Explanation: Uniform punishment → perceived justice served

Insert Paragraph Title Here...
Body paragraph 2:
Topic Sentence
Youths’ distinct development warrants differentiated punishment.
Idea 1
Neurological immaturity
viết, hoặc bấm enter để thêm bullet point
Explanation: Ongoing prefrontal-cortex growth → impulsive decision-making
viết, hoặc bấm enter để thêm bullet point
Cause & Effect: Tailored rehabilitation → lower re-offending rates
Idea 2
Societal reintegration potential
viết, hoặc bấm enter để thêm bullet point
Example: Education-focused juvenile programs → skill acquisition
viết, hoặc bấm enter để thêm bullet point
Cause & Effect: Reformative approach → productive future citizens

📝 Bài mẫu

In contemporary societies, there is a debate over whether adolescents who commit

s should receive the same s as adults. While it is understandable that equal sentencing can seem just and bolster deterrence, I firmly believe that young offenders’ and justify a differentiated approach.

On the one hand, imposing adult-equivalent sanctions on juveniles can convey a message of

and When the harm inflicted by a serious crime—such as homicide—matches that committed by an adult, many argue that the penalty should likewise be commensurate to satisfy society’s demand for fairness. Moreover, uniform sentences may strengthen deterrence: the knowledge that juveniles face severe repercussions identical to those for adults could dissuade impulsive acts and reduce crime rates. For victims’ families, too, seeing youthful perpetrators held fully accountable can provide a sense of closure and reinforce faith in the justice system.

Nonetheless, young people’s distinct developmental stage warrants a more nuanced response. Neurologically, the

—responsible forand foresight—continues maturing well into the mid-twenties, rendering adolescents more prone to spur-of-the-moment decisions. Consequently, punishment that emphasizes rehabilitation over retribution—such as tailored counseling and educational interventions—has been shown to lower s by addressing underlying behavioural issues. Furthermore, youths possess a higher capacity for societal reintegration. This means that programs that focus on and therapy not only equip them with skills but also foster s, transforming former offenders into productive citizens rather than perpetuating cycles of crime. Therefore, adopting a for young offenders not only aligns with their developmental realities but also yields lasting benefits for public safety by fostering genuine behavioural change and reducing .

In conclusion, although equal sentences may appear fair and deterrent at first glance, I maintain that the unique developmental needs and rehabilitation potential of young people make a differentiated, reformative justice system both more humane and more effective.

(328 words)

📚 Vocabulary

grave offence

/ɡreɪv əˈfɛns/

(noun). tội nghiêm trọng

punitive measure

/ˈpjuːnɪtɪv ˈmɛʒər/

(noun). biện pháp trừng phạt

neurological immaturity

/ˌnjʊəroʊˈlɒdʒɪkəl ˌɪməˈtʃʊərɪti/

(noun). sự chưa trưởng thành về mặt thần kinh

potential for rehabilitation

/pəˈtɛnʃəl fɔː ˌriːəˌbɪlɪˈteɪʃən/

(noun). tiềm năng phục hồi

retributive parity

/rɪˈtrɪbjətɪv ˈpærəti/

(noun). sự ngang bằng trong trừng phạt

societal condemnation

/səˌsaɪɪtəl ˌkɒndɛmˈneɪʃən/

(noun). sự lên án của xã hội

prefrontal cortex

/ˌpriːˈfrʌntl ˈkɔːtɛks/

(noun). vỏ não trước trán

impulse control

/ˈɪmpʌls kənˈtrəʊl/

(noun). kiểm soát xung động

rehabilitative framework

/ˌriːəˈbɪlɪtətɪv ˈfreɪmwɜːk/

(noun). chương trình cải tạo

re-offending rate

/ˌriːəˈfɛndɪŋ reɪt/

(noun). tỷ lệ tái phạm

vocational training

/vəʊˈkeɪʃənəl ˈtreɪnɪŋ/

(noun). đào tạo nghề

pro-social attitude

/prəʊˈsəʊʃəl ˈætɪtjuːd/

(noun). thái độ hướng thiện

recidivism

/rɪˈsɪdɪvɪz(ə)m/

(noun). tái phạm

✨ Bài tập Exercise

Mình cùng làm 2 bài tập sau đây để ôn lại các từ vựng và cấu trúc đã được dùng trong bài mẫu IELTS Writing nhé!

Exercise 1: Điền từ / cụm từ phù hợp vào chỗ trống.

1. Tòa án coi hành vi phạm tội này là tội nghiêm trọng, phải chịu mức án tối đa.

--> The court treated the crime as a

, warranting the maximum sentence.

2. Chính phủ đã đưa ra biện pháp trừng phạt để ngăn chặn những người tái phạm.

--> The government introduced a

to deter repeat offenders.

3. Một số chuyên gia cho rằng sự chưa trưởng thành về mặt thần kinh có thể giải thích cho hành vi mạo hiểm của thanh thiếu niên.

--> Some experts argue that

can explain adolescents’ risk-taking behaviours.

4. Thẩm phán nhấn mạnh tiềm năng phục hồi của bị cáo khi quyết định bản án.

--> The judge emphasized the defendant’s

when deciding the sentence.

5. Những người ủng hộ tranh luận liệu sự ngang bằng trong trừng phạt có thực sự đạt được công lý hay chỉ đơn thuần là gây ra tổn hại.

--> Advocates debate whether

truly achieves justice or merely perpetuates harm.

6. Vụ bê bối đã chịu sự lên án của xã hội, nhiều người kêu gọi luật pháp nghiêm khắc hơn.

--> The scandal drew

, with many calling for stricter laws.

7. Vỏ não trước trán đóng vai trò quan trọng trong việc lập kế hoạch và kiểm soát xung động.

--> The

is critical for planning and impulse control.

💡 Gợi ý

neurological immaturity

prefrontal cortex

grave offence

potential for rehabilitation

punitive measure

retributive parity

societal condemnation

Exercise 2: Tìm những từ / cụm từ tiếng Anh phù hợp với những từ / cụm từ sau

01.

kiểm soát xung động

02.

chương trình cải tạo

03.

tỷ lệ tái phạm

04.

đào tạo nghề

05.

thái độ hướng thiện

06.

tái phạm

💡 Lời kết

Tới đây là hết rồi 😎 Sau sample "Some people believe that young people who commit serious crimes should be punished the same way as adults. To what extent do you agree or disagree?", DOL mong các bạn không chỉ nắm được cách trả lời hiệu quả cho một bài Writing task 2 dạng Agree & disagree mà còn có thể bỏ túi được một vài từ vựng, cấu trúc hay của chủ đề Crime nhé.

Nếu có thời gian thì nhớ làm phần bài tập và tự mình viết một bài khác nha vì 'Practice makes perfect' mà nhỉ. 😉

Nhắn DOL qua Facebook

Nhắn DOL qua Zalo

Real IELTS Writing Task 2 - Topic Crime (Juveniles) & sample band 8.5

🚀 Đề bài

😵 Dàn ý

📝 Bài mẫu

📚 Vocabulary

✨ Bài tập Exercise

Exercise 1: Điền từ / cụm từ phù hợp vào chỗ trống.

Exercise 2: Tìm những từ / cụm từ tiếng Anh phù hợp với những từ / cụm từ sau

💡 Lời kết

Real IELTS Writing 2 - Topic Family (Family and Societal Influence) & sample band 8.5+

Real IELTS Writing 2 - Topic Education (Group or Solitary Study) & sample band 8.5+

Real IELTS Writing 2 - Topic Lifestyle (Copying Others in Fashion & Consumer Goods) & sample band 8.5+

Real IELTS Writing 2 - Topic Work (Social Life with Colleagues) & sample band 8.5+

Real IELTS Writing 2 - Topic Family (Phone Usage among Children) & sample band 8.5+